性别：男

诊断：无语言，无意识发音，社交障碍，行为刻板，感统失调

入校日期：2018年4月2日

康复前：

1. 理解较弱，认知较弱，有一点模仿能力。对新事物接受能力较弱。（指导语理解能力较弱：比如小手放背后，看老师，这样做。卡片玩具认知较弱）

2. 性格外向，好动，课堂情绪波动较大，喜欢用尖叫和大哭来逃避训练。

3. 无语言，无意识发音，呼名无应答，专注时间较短

4. 气息较短，无意识发音急促,不会吹

5. 下颌运动障碍：口型转换能力弱，下颌运动不灵活，下颌肌张力偏高，对按摩较抵触

6. 唇运动障碍：上唇唇肌肌张力偏高，对按摩较排斥，不会圆唇。

7. 舌运动障碍：舌部较敏感，对按摩较抵触，舌部肌力偏弱，舌头灵活度和稳定性不足。不会伸舌，舔上唇，舔下颌等舌部运动

言语开发评估：

康复期与家长的沟通：

家长沟通反馈：

前期口肌训练及元音开音时间比较长，妈妈难免会有焦虑和对进度的怀疑，但是通过老师不断地跟妈妈沟通前期口肌训练及开元音及口型转换的重要性，妈妈逐渐理解和接受并顺利度过了瓶颈期。放学后每天都完成老师布置的作业，配合老师先把基础打好。通过半年多的学习训练，致远口肌综合能力有了很大的提升，仿说能力有了很大进步。目前已开到“t”音系，每周的周计划内容都能超额完成。妈妈见到孩子有如此大的进步甚是欣慰，老师和妈妈的不懈努力让致远小朋友稳步进步，而且课堂上致远的情绪也越来越稳定，配合度非常好，学习也很认真。在整个过程中，妈妈的积极配合也是很重要的，所以孩子的进步离不开家校结合的配合。

教师寄语

每天看着他一点点的进步，自己心里有很大的幸福和成就感，现在言语课堂上致致小朋友对新事物的接受能力逐渐增强，对开发新的音节由最初的非常抗拒到现在辅助下很乖的配合老师完成发音练习。学习及仿说能力迅速提升。非常感谢致远妈妈一直对老师的支持和配合！在成长的道路上，我祝愿致远快乐健康的成长，同时也祝愿自己在特教这条道路上，无畏艰难险阻，迎刃而上，去帮助更多的特殊儿童和特殊家庭！    

（本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子，但为保护儿童隐私，所有儿童均采用化名）