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刚来康语之前，雷雷的舌头灵活性和控制性很差，主动性语言极少，也不太会发音，只会说简单的“爸爸”或者“妈妈”，像a-、u-这样的元音也需要别人的辅助，情绪也不稳定，父母一不在身边他就发脾气。针对雷雷的症状，老师制定了一套康复计划。首先是从和孩子建立良好的情感关 ...
小名：可可性别：女出生年月：2016年4月27日入校年月：2019年2月18日诊断：语言发育迟缓1、课堂常规安坐能力较好，能够坚持30分钟。注意力易分散，容易被周围人或物吸引，比较好动，模仿能力较好，配合度一般，等待意识较弱。2、问题行为 情绪波动较大，自我意识强，缺 ...
在提升口腔肌能过程中并结合构音的训练内容，先从单元音a i u的开始逐步到m音系单字、b音系单字等声母的开音练习，到词组训练，然后到小短句，浩浩的词汇量也越来越丰富。平时除了口肌和构音的训练内容外，还会增加其他部分的训练课题，比如：1. 呼名反应训练：每天上课前都 ...
性别：男诊断：无语言，无意识发音，社交障碍，行为刻板，感统失调入校日期：2018年4月2日康复前：1. 理解较弱，认知较弱，有一点模仿能力。对新事物接受能力较弱。（指导语理解能力较弱：比如小手放背后，看老师，这样做。卡片玩具认知较弱）2. 性格外向，好动， ...
将将进入康语言语部进行康复训练，前期主要以配合度与常规建立为主，会跟小朋友玩一些互动型的小游戏，以零食和玩弹簧圈、抛球等强化方式吸引小朋友的注意力，让小朋友在玩的过程中慢慢的熟悉熟悉新环境新老师以及上课模式，然后慢慢的介入开音。现在的将将活泼、开朗，会想 ...
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